江镇中心学校：“把脉问诊”促提升 精准指导助成长

　　本网讯　如何让数学课堂既“接地气”又“有深度”？怎样帮助乡村教师突破专业成长瓶颈？4月29日，县教育局教研室数学教研员带领数学学科中心组成员走进江镇中心学校，开展了一场“订单式”教学诊断活动，通过常规视导、示范引领、课堂观察、精准反馈四步联动，为乡村数学教育开出提质“良方”。

　　中心组成员一到江镇中心学校便深入教师办公室，对数学教学常规工作展开细致视导。他们认真翻阅每一位数学教师的教案，从教学目标的设定、教学过程的设计到教学反思的撰写，逐一给出专业且详尽的建议；仔细查看学生作业批改情况，关注批改的规范性、及时性以及对学生错题的反馈处理，助力教师们夯实教学常规基础。

　　同时，中心组成员深入课堂听课，近距离观察教师教学与学生学习状态，从教学环节的衔接、师生互动的效果等多个维度进行深入剖析，精准找出课堂教学中存在的问题。中心组成员龙海英为中心学校全体数学老师呈现了一节生动的《包装的学问》示范课，她凭借深厚的专业素养与精湛的教学技艺，将生活中的包装问题巧妙融入数学课堂。通过生动有趣的情境创设、层层递进的问题引导，激发学生积极思考、主动探究，让学生在实践操作中深刻理解数学知识，为日常教学提供了全新思路与方法借鉴。

　　在交流反馈环节，教研员黄香年结合活动整体情况，肯定了学校数学教学中的亮点，也针对发现的问题提出了切实可行的改进策略，强调要立足学生核心素养培养，创新教学方法，打造高效数学课堂。（通讯员　方川 占新海）